Herramienta para Padres : Reconociendo Emociones
Introducción: El primer paso hacia la inteligencia emocional Aprender a identificar lo que sentimos es como aprender un nuevo idioma. Entre los 3 y los 5 años, los niños atraviesan una etapa crucial donde comienzan a notar que su cuerpo y su mente reaccionan de formas distintas ante lo que sucede a su alrededor. Sin […]
Reparar también Educa – Herramientas para Padres
1. ¿Qué significa “reparar” en el vínculo con los niños y niñas? Para Rafael Guerrero, reparar significa reconocer que nos equivocamos, asumir responsabilidad y buscar reconectar con el niño o la niña desde la autenticidad y la humildad. Es entender que educar no exige perfección, sino humanidad. Todos los adultos cometemos errores: hablamos con un […]
La Importancia de la Escucha Activa
1. ¿Qué es la escucha activa y por qué es clave en la relación adulto-niño? La escucha activa es mucho más que oír: implica prestar atención plena y consciente al otro, no solo con los oídos, sino también con la mirada, el cuerpo, la mente y el corazón. Para Rafael Guerrero, escuchar activamente a un […]
La Autorregulación se Aprende
1. ¿Qué es la autorregulación? La autorregulación es la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias emociones, impulsos y comportamientos de forma ajustada al contexto. Para Rafael Guerrero, esta habilidad no surge de forma espontánea: se aprende, se modela y se construye poco a poco, a lo largo del desarrollo, en estrecha relación con […]
Herramientas para Padres Descargables
En Gran Explorador, creemos firmemente que la educación es una tarea compartida entre la escuela y las familias. Por eso, estamos felices en apoyar y compartir material descargable pensado especialmente en ustedes. Se trata de una colección de láminas descargables que abordan distintos temas de interés para madres, padres y cuidadores. Desde cómo acompañar el […]
Comprender el Cerebro Infantil
1. ¿Por qué es importante conocer el cerebro? Rafael Guerrero señala que comprender cómo funciona el cerebro de un niño o niña es esencial para acompañarlo de forma respetuosa y efectiva. Muchas veces, los adultos esperan reacciones o comportamientos “racionales” en niños/as que aún no tienen desarrolladas las estructuras cerebrales necesarias para ello. No se […]